第五十一章 三级教育制度(第1/2页)

第五十一章三级教育制度

当然了，并不是说，古代百姓想要识字的渴望，但是在生存之前，都要退而求其次。

于谦说道：“陛下，即便是大举兴学，有一件事情也警惕张元吴昊之流。”

朱祁镇心中一动，顿时明白了。

虽然教育是一件大好事，但是人生识字烦恼始。人读书越多想法越多，很多号称怀才不遇，其实真有才假有才不知道，真不遇假不遇，也不知道。但是真不安分却也是真的。

归根结底是一个供需关系的问题。

朝廷每年要的官员，从进士，举人，监生之中出，也没有多少名额分给别人了。而今科举很多地方都是千军万马过独木桥了。

如果再大兴教育，却是更多人参加进入这个游戏之中。

这些人固然被科举制度所笼络其间，甚至科举制度更重要的是禁锢人才。

这也是儒家政策之中矛盾之处，一面说的教化，一面有实行愚民政策，虽然每一任地方官都会兴学，但是更多是一种作秀。

古代识字人口，更多是因为社会发展，有了许多必须识字才能做的工作，比如账房，说书，出版，比如而今出现的报纸与编辑。

这才激起了识字人口的增多。

不过，这都不能改变朱祁镇的决心。

朱祁镇说道：“这些朕都知道，不过总有办法解决的。总不能因噎废食。”

朱祁镇不改变本意，有这样几个理由。

第一，教育这一件事情，从来是一个国家强大的根本。甚至可以说，中国能在后世快速崛起，其实与中国古代崇尚文化的底蕴有直接关系。似乎没有那一个国家如中国这样热爱学习，热爱培训班。为教育投入多少本钱都没有问题

而今即便有不安分的，朱祁镇也有信心将他们一个个给摁下去。

第二，为了将来的工业化，需要太多太多的识字岗位了。

所以，这样的担忧并不成问题。而且朱祁镇还准备，有这种危机感来倒推一些政策的推进。第三，就是朱祁镇给理学一等人的甜枣。

说明朱祁镇之前在辟雍之会上所言并没有问题，理学依旧是大明的思想核心，不过从之前的绝对，变成了其中之一而已。

好安抚这些人，让他们与朝廷合作。

而且兴办教育，对士大夫集团来说，也是一个利好消息，毕竟就会很多岗位出来，有更多人的能够当官了。

如此，也算是拉拢人心的一种方式。

只是怎么办教育，朱祁镇心中自有打算。

于谦见改变不了朱祁镇的意见，立即说道：“陛下英明，只是陛下准备怎么兴学？”

朱祁镇说道：“朕这些年来，设立了很多学堂，但是各学堂招生其中弊端重重，朕深恨之。朕有意设大，中，小三学堂。朕准备将京师各个学院，整顿为政务大学堂，水利大学堂，讲武大学堂，再加上曲阜大学堂四座大学堂，这四个大学毕业的时候，朝廷各部派人去学堂之中招纳吏员。今后自有这四个大学堂之中出来的学生，才能直接进入京师六部为吏员，将来提拔为官员的时候，也可以考虑进去年资。”

这些学堂招生何至于黑幕重重，简直是根本没有一丝正大光明。

这根子还在朱祁镇这边。

朱祁镇为了充足招生人数。刚刚开始的时候，就放宽了要求，是一个人基本识字，就能入学。但是随着这几个学校的行情见好。

慢慢的六部吏员还是有少府一些吏员，都从这些学校收纳人员的时候，更是不知道多少人想进去。

比如连于谦也觉得于冕在水利学堂，算是一条出路，更不要说其他人了。

但是名额是有限，如此就自发形成了推荐制度。

要看谁的面子大，谁的后台硬，才能入学。

这一点，朱祁镇自然看不惯了。

只是有些朱祁镇看不惯的事情，什么时候发做就是时机拿捏的问题了。

朱祁镇说道：“至于中学，就是为大学堂预备生员，只有中学毕业的资格，才能考取大学堂，朕有意在天下各行省，两京六都司，都设一座中学，令有司编写一部通用教材。只有他们在各省毕业之后，并考中各大学之后，才能进入各大学学习，天下之间一视同仁。绝无偏见。”

“至于小学，朕不准备办，授权各省办，让有司出一分中学考核标准，只有考核过了，才能进中学。”

“先生以为如何？”朱祁镇问道。

朱祁镇这个框架自然是从后世直接搬过来的。这里面也有朱祁镇隐藏的一个巨大的野心，那就是用这个教育体系来代替科举。

只有的利益集团才能战胜另外一个利益集团。科举考试之中的同年，师生，不过是一场考试而已。

能有多少感情，更多是政治上的利益相关。

但是这些大学之中的同学，真要同窗数年。感情要比同年好多了。

当这些基于学校产生的新官僚